Las faltas de ortografía en español suelen aparecer por la presencia de letras con el mismo sonido (como la b/v , la c/s/z o la g/j ), la h muda y el uso de las tildes. Las variantes de «hay» Hay: Forma del verbo haber . Denota existencia u obligación. Ejemplo: Hay mucha gente aquí. / Hay que estudiar. Ahí: Adverbio de lugar. Indíca una posición cercana. Ejemplo: Deja las llaves ahí . ¡Ay!: Interjección. Expresa dolor, sorpresa o pena. Ejemplo: ¡ Ay , qué dolor de cabeza! Ahy / Ai: No existen en el diccionario; son errores ortográficos. Homófonos y palabras de grafía confusa Haber / A ver Haber: Verbo auxilar o sustantivo. ( Tiene que haber una solución ). A ver: Preposición a + verbo ver . Se usa para pedir atención o mirar algo. ( Vamos a ver una película ). Vaya / Baya / Valla Vaya: Forma del verbo ir o interjección. ( Ojalá le vaya bien ). Baya: Tipo de fruto. ( Recogimos baya s en el bosque ). Valla: Cerca o cartel publicitario. ( Pusieron una valla alta...
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Taller de Refuerzo: Uso de B, V, G y J Nombre del estudiante: ____________________________________ Fecha: ____________ Resumen de Reglas Clave Se escribe con B: Combinaciones mb ( sombra , cambio ). Terminaciones del pretérito imperfecto de verbos en -ar : -aba, -abas, -ábamos, -aban ( cantaba , jugaban ). Verbos terminados en -bir ( escribir , recibir ), excepto vivir , servir y hervir . Se escribe con V: Combinaciones nv ( envío , invitar ) y dv ( adverbio ). Adjetivos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -ivo, -iva ( nuevo , creativo ). Formas verbales con el sonido /b/ de verbos que no tienen ni b ni v en su infinitivo ( tener → tuve , estar → estuve ). Se escribe con G: Palabras que empiezan con geo- ( geografía ) o gest- ( gestión ). Palabras con la secuencia gen ( gente , origen ), excepto comenzó/jengibre . Terminaciones -gía, -gío, -gión ( ...
TALLER DE REFUERZO: GÉNEROS LITERARIOS Grado Sexto (6°) • Lengua Castellana / Literatura 1. Cuadro Resumen de los Géneros Literarios Género Intención Comunicativa Elementos Clave Subgéneros Comunes Narrativo Relatar o contar acontecimientos reales o ficticios que les suceden a unos personajes en un tiempo y espacio dados. Narrador (omniscente, protagonista), personajes, acción, espacio y tiempo. Cuento, novela, mito, leyenda, fábula. Lírico Expresar el mundo interior, las emociones, sentimientos y reflexiones más profundas del autor de forma estética. Hablante lírico, verso, estrofa, rima, ritmo, figuras literarias. Poema, oda, elegía, canción, poema breve. Dramático Presentar un conflicto de la vida humana para ser representado ante un público mediante la actuación de personajes. Diálogos, acotaciones (indicaciones ...
ejemplos de genero épico
. La Ilíada (Homero) De qué trata: Se centra en la Guerra de Troya , específicamente en la furia de Aquiles , el mejor guerrero griego. Tras sentirse ofendido por el rey Agamenón, Aquiles se retira del combate, lo que lleva a los griegos al borde de la derrota, hasta que la muerte de su mejor amigo, Patroclo, lo hace regresar para vengarse y matar al troyano Héctor. Por qué es épica: Exalta el honor militar, los héroes semidioses y la constante intervención de los dioses olímpicos en el destino humano. 2. La Odisea (Homero) De qué trata: Narra el peligroso y accidentado viaje de Odiseo (Ulises) de regreso a su patria, Ítaca, tras el fin de la Guerra de Troya. Mientras él se enfrenta a monstruos, cíclopes y sirenas durante diez años, su esposa Penélope y su hijo Telémaco tienen que lidiar con un grupo de pretendientes que quieren apoderarse de su reino. Por qué es épica: Define el arquetipo del "...
ORGANIZADORES GRAFICOS Mapas conceptuales Organigramas Diagramas de Venn Cuadros comparativos Cuadros sinópticos Mapa de ideas Telarañas Estos organizadores gráficos son poco conocidos, pero muy útiles para enseñar temáticas como, por ejemplo, las redes tróficas o las relaciones entre un grupo de amigos. Se utilizan para mostrar la relación entre una categoría, la cual se coloca en el centro de la telaraña, y otras que se colocan a su alrededor. Tanto la categoría principal como las secundarias interactúan entre sí, formando una telaraña. Las telarañas se diferencian de los mapas conceptuales porque son muy esquemáticas, sin recurrir a conectores para facilitar su lectura en voz alt...