REFUERZO GRUPO 6E EN ALTERNANCIA VIERNES 28 DE AGOSTO

 


La Literatura de Tradición Popular comprende el conjunto de historias, versos y frases que se transmiten de generación en generación, principalmente de forma oral. Forma parte de la cultura e identidad de un pueblo y se clasifica según las tipologías textuales.

Textos Narrativos

Cuentan historias con personajes, lugar y tiempo determinados.

  • Mito: Relato sagrado o fantástico que explica el origen del mundo, los seres humanos o los fenómenos naturales. Intervienen dioses o seres sobrenaturales.

    • Ejemplo: El origen del Sol y la Luna según la mitología muisca.

  • Leyenda: Historia basada en hechos reales o lugares verdaderos, pero mezclada con elementos mágicos y de ficción. Suele dejar una enseñanza o advertencia sobre el comportamiento humano.

    • Ejemplo: La Llorona o La Patasola.

Textos Líricos

Expresan sentimientos, emociones y pensamientos a través de un lenguaje rítmico y musical.

  • Copla: Composición poética de cuatro versos de arte menor (generalmente de 8 sílabas) con rima, muy común en la música folclórica.

    • Ejemplo:

      Nadie pise la hierba,

      que el verde se acaba,

      si no fuera por los ojos,

      la cara no me valía.

  • Décima: Estrofa de diez versos octosílabos con una estructura fija de rima. Es propia de la trova y los cantos populares de la región del Caribe y los Llanos.

  • Refrán: Frase corta y popular que transmite una enseñanza moral o un consejo práctico de la vida diaria (sabiduría popular).

    • Ejemplo: "Al que madruga, Dios le ayuda."

Textos Informativos

Aunque la tradición popular es rica en historias y versos, los textos informativos cumplen la función de dar a conocer hechos de la realidad de forma objetiva, sin inventar hechos ni usar rima. En este contexto, sirven para explicar, recopilar e investigar las costumbres y relatos del folclor (como las enciclopedias, las biografías o las guías culturales)



Para analizar la Literatura de Tradición Popular desde su estructura y su propósito, los estudiantes de grado sexto pueden guiarse por estos conceptos clave:

Análisis Estructural

  • Silueta Textual (Forma visual del texto):

    • Textos en párrafos: Los mitos y las leyendas se presentan organizados en bloques de texto continuo (párrafos) con un título central. Siguen la estructura narrativa tradicional: Inicio, Nudo y Desenlace.

    • Textos en estrofas: Las coplas y las décimas no usan párrafos; se organizan en versos (cada línea) agrupados en estrofas, mostrando una forma visual más angosta y rítmica.

    • Textos cortos: Los refranes no tienen título ni párrafos; corresponden a una sola oración o frase breve.

  • Coherencia y Cohesión:

    • Coherencia (Sentido global): Permite que el texto mantenga un tema central sin contradicciones. Por ejemplo, si una leyenda habla del cuidado del bosque, todas sus partes deben desarrollar esa idea.

    • Cohesión (Unión de palabras y oraciones): Es el uso de conectores (luego, por eso, de repente, porque) y la rima (en el caso de coplas y décimas) para que las ideas fluyan de manera lógica y ordenada.

Intención Comunicativa

Cada manifestación popular se crea con un objetivo específico frente al oyente o lector:

IntenciónDefiniciónManifestaciones principales
Preservar la culturaMantener vivas las creencias, conocimientos y la historia de una comunidad a través del tiempo.Mitos: Explican la cosmovisión y el origen según cada pueblo indígena o ancestral.
Advertir o educarDejar una lección moral (moraleja) o prevenir sobre peligros y malas conductas.Leyendas y Refranes: Las leyendas asustan o aconsejan sobre el comportamiento; los refranes transmiten sabiduría práctica.
EntretenerDivertir, alegrar las festividades y expresar emociones mediante el juego de palabras y la música.Coplas y Décimas: Se cantan o recitan en trovas y parrandas para amenizar reuniones.
InformarDar a conocer datos objetivos sobre el folclor, sus orígenes e importancia (en textos informativos).Textos expositivos/informativos: Artículos o guías sobre la cultura popular.


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