PLANEACION CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE 2021

OBSERVACION : LAS FECHAS PUEDEN VARIAR SEGUN DISPOSICIONES AJENAS AL DOCENTE

Asignatura Lengua Castellana

Grado 5 a, b, c, d

Docente Luz Ángela Rodríguez Figueroa

PROPÓSITO

De acuerdo al modelo pedagógico del conservatorio de Ibagué, modelo pedagógico “Dialogante” que reconoce el papel activo del estudiante en el aprendizaje y el rol esencial y determinante de los mediadores (docentes) en este proceso, siendo este un modelo pedagógico estratégico participativo donde el trabajo es mancomunado de los actores. Veo como una oportunidad de involucrar al estudiante en la construcción de sus conocimientos con apoyo del uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Teniendo en cuenta la Resolución 777 de 2021 Ministerio de Salud y Protección Social especialmente el parágrafo 3.

Se implementará una estrategia pedagógica de clase invertida o Flipped. El modelo de la clase invertida es una variedad del aprendizaje semipresencial, que tiene por objetivo lograr que los estudiantes gestión en su aprendizaje interactuando con material audiovisual y trabajando de manera colaborativa.

PLANEACIÓN.

SEMANA

FECHA

ACTIVIDAD

	Julio 12 al 16	Programación estrategia pedagógica de clase invertida o flipped
	Julio 19 al 23	Tema: la exposición oral y la infografía
	Julio 26 a 30.	Categorías gramaticales
	Agosto 2 al 6	Categorías gramaticales
	Agosto 9 al 13	Categorías gramaticales
	Agosto 16 al 20	Diviértete con la lectura Estudio en escarlata de Conan Doyle, Arthur.
	Agosto 23 al 27	La Diviértete con la lectura Estudio en escarlata de Conan Doyle, Arthur.
	Agosto 30 al 3 de septiembre	narración y sus tipos
	septiembre 6 al 10	La noticia

	Septiembre 13 al 17	La entrevista
	Septiembre 20 al 24	La oración y clases de oración
	Septiembre 27 al 1 de octubre	La oración y clases de oración
	Octubre 4 al 8	ESTUDIANTES: SEMANA DE RECESO ESCOLAR DOCENTES: SEMANA DESARROLLOINSTITUCIONAL
	Octubre 11al 15	Diptongo, triptongo y hiato
	Octubre 18 al 22	Palabras agudas, graves y esdrújulas
	octubre 25 al 29	taller de ortografía uso del punto
	Noviembre 1 al 5	La novela
	Noviembre 8 al 12	El teatro
	Noviembre 15 al 19	El párrafo
	Noviembre 22 al 26	Taller de ortografía uso de comillas y signos de exclamación y interrogación
	Noviembre 29 al 3 diciembre	subiendo las notas a la plataforma COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
	Diciembre6 al 10	Entrega de reporte a padres de familia

METODOLOGÍA

El estudiante es quien gestiona su aprendizaje y, por ello, el tiempo de clase presencial es usado para debatir y trabajar puntos clave, así como cualquier pregunta o dificultad que los estudiantes puedan tener.

En el modelo de la clase invertida, el docente permanece a un lado ejerciendo como guía y tutor del grupo de estudiantes, mientras ellos adoptan un rol activo en la clase. Se requiere que los estudiantes vean en casa algunos videos previamente seleccionados por el docente, en su propio entorno, y mantengan una comunicación fluida con otros estudiantes y profesores mediante redes sociales, foros, mensajería, blog, classroom, bibliotecas virtuales.

La clase invertida considera tres tiempos: antes, durante y después de la clase. Los estudiantes necesitan procesar la información y trabajar los conceptos antes de la clase. Posteriormente, los estudiantes tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades propuestas en talleres prácticos que fomentan el diálogo, la cooperación, el pensamiento crítico y autónomo y la generación de ideas. De esta manera, se pone en evidencia que las nuevas tecnologías (blog, classroom, bibliotecas virtuales) nunca sustituirán completamente el aprendizaje presencial en el aula, sino que, en su lugar, motivarán que este aprendizaje evolucione.

TRABAJO INDIVIDUAL

Tiene como objeto que analice, interprete y comprenda el contenido del material que se adjunta.

https://castellanokids.blogspot.com/

https://classroom.google.com/u/0/h

https://makemake.com.co/visor/?idLibro=MM0967

TRABAJO GRUPAL

Clases presenciales

Tiene como objetivo

crear un espacio adecuado de comunicación y aprendizaje
Personalizar la educación, participar de forma activa
Adueñar al estudiante de su proceso de aprendizaje logrando fácilmente estar al tanto de sus propios avances y procesos de pensamiento.
Un estudiante en un aula presencial puede avanzar tanto como lo desee con el apoyo del docente y los compañeros.
feedback o Preguntas retroalimentación, que se tengan sobre el trabajo virtual propuesto y las inquietudes que se susciten en la realización del mismo.
promover el aprendizaje con estudiantes tutores que puedan apoyar a los compañeros con menor rendimiento.
Promover el aprendizaje colaborativo y el espíritu crítico. En la clase invertida no debe existir la frustración. Es fundamental que quienes no aprendieron algo, tengan el apoyo de su grupo.

El horario para las clases presenciales.

horas	lunes	martes	miércoles	jueves	viernes
7:00 8:00	Lengua castellana 5c	Lengua Castellana5a	Lengua castellana5b	Lengua castellana5c	Lengua castellana5d
800 9:00	Lengua castellana 5c	Lengua castellana5a	Lengua castellana5b	Lengua castellana5a	Lengua castellana5d
9:15 10:15	Lengua castellana 5d				Lengua castellana5b

VALORACIÓN

Saber ser (dimensión socio afectiva):

Expresa sentimientos de cultura de respeto y tolerancia en las clases virtuales

Saber conocer (dimensión cognitiva): [desarrollo del pensamiento] mediante

Reflexiona sobre su propia experiencia y formula explicaciones e hipótesis
Reconoce en los medios de comunicación las estructuras del conocimiento, con creatividad y fantasía
Interpreta lecturas realizadas en clase

Saber hacer (dimensión praxiológica)

· Escribe textos utilizando medios de comunicación verbales y no verbales
· Construye ejercicios de pensamiento lógico y critico frente a una lectura en clase

Tipo de evaluación

La evaluación es un proceso continuo

Evidencias enviadas por classroom

5. DIDÁCTICA

ENLACES:

Comunicación asincrónica

https://castellanokids.blogspot.com/

https://classroom.google.com/u/0/h

lrodriguezf@conservatoriodeibague.edu.co

Clases presenciales

Material de apoyo fotocopias Taller de retroalimentación o feedback

Video beam